Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Азбучные истины

Оригинал взят у seva_riga в _Азбучные истины

Сначала хотел скопировать только для себя. А потом подумал, что кому-то тоже, может, будет интересно:

Оригинал взят у voronkov_kirill в _Азбучные истины_Данная статья — продолжение публикаций:

_Документальные свидетельства о существовании докирилловской письменности у Славян
_Какую письменность создал св. Кирилл?
_Кириллица или Глаголица, что было раньше?
_Русский язык из глубины веков


«Наш язык Славянский есть язык первобытного мира, древности незапамятной».
(П.А. Лукашевич (1809-1887) — русский этнограф, путешественник, собиратель русского фольклора, лингвист - самоучка, владевший несколькими десятками (!) языков и наречий).


Многим, если не всем, русскоговорящим людям известна фраза «азбучные истины». Ею, как правило, характеризуют что-то предельно очевидное, очень простое для понимания. Для того чтобы объяснить изначальный, истинный смысл этой фразы, нужно вначале сказать несколько слов о русском языке и о русской азбуке.

Начнём с того, что сегодня в русском языке нет азбуки!

Понятие такое, безусловно, существует — так называют книгу, по которой начинается обучение детей письменному русскому языку (синоним букваря) — но это понятие, так же, как и «азбучные истины», далеко от своего первоначального значения.
Об этом как-то не принято громко говорить в научно-лингвистической среде, но все серьёзные лингвисты мира знают, что русский язык, как наследник древнеславянского, является самым архаичным языком в Европе. Его наибольшая приближенность к санскриту, по сравнению с другими европейскими языками, является неоспоримым свидетельством глубочайшей древности. Однако, эта тема, наравне с темой древности русской истории, табуирована в мировой исторической и лингвистической науках, тон в которых на протяжении веков задают западные исследователи.
Но вернёмся к азбуке.

Как я уже сказал, в современном русском языке азбуки нет. Вместо неё используется алфавит — результат языковой реформы 1918 года. В чём же принципиальное отличие алфавита от азбуки? Если вы заглянете в статью Википедии «азбука», то первое, что вы узнаете: «Азбука — то же, что и алфавит, …» — но знайте, что это ложь! Далее, в этом же предложении сказано: «…чаще всего используется для обозначения кириллического алфавита» — а вот здесь уже кроются зачатки истины, которые мудрые составители Википедии так и не смогли утаить.


Давайте разбираться

Современный русский алфавит — это набор графических знаков, обозначающих, в основном, фонемы (то есть звуки) русского языка. Буква «А» просто обозначает звук [а], буква «Б» — просто звук [б] и так далее.

Русская азбука, которая была в обиходе вплоть до 1918 года, — это набор графических знаков, обозначающих смысловые ОБРАЗЫ (а не простые звуки). Отсюда русское слово «образование» — «образо-ваяние» — составление образов («смысло-слов»). Знаки азбуки называются «буквицы». Каждая буквица несёт в себе отдельное смысловое понятие. Например: первая буквица русской азбуки «AZЪ» передаёт звук [а] и имеет смысло-образ «я, человек, начало…»; буквица «БUГИ» передаёт звук [б] и несёт смысло-образ «Бог, божественное множество, большее…». И так — все знаки русской азбуки (полноразмерная таблица здесь):

404_Древнеславянская_Буквица (small)

Collapse )

«А образование-то российское — ку-ку?! — Семён Семёныч! Ну что вы!»

Оригинал взят у tachkasmedom в «А образование-то российское — ку-ку?! — Семён Семёныч! Ну что вы!»


26 марта 2016 года Семён Семёныч начал свое утро с интернета. В быстро меняющемся мире жизненно необходимо было до начала рабочего дня узнать, каковы сегодня нормы добра и зла, с кем, по данным на сегодняшний день, дрался на дуэли Пушкин, каково правописание основных слов из актуального для Семён Семёныча лексикона, какое значение сегодня у числа Пи, каковы скорость света и другие константы.

Выяснилось, что быстро меняющийся мир изменился настолько быстро, что Пушкин, согласно сегодняшним данным, дрался на дуэли с Достоевским, число Пи приближалось к семи и явно было как-то связано с ценой на нефть, а Земля оказалась не геоидом, а плоским блином.

Collapse )

20 гениальных ответов детей на контрольных работах

Оригинал взят у sv_korchanov в 20 гениальных ответов детей на контрольных работах
Оригинал взят у otevalm в 20 гениальных ответов детей на контрольных работах
Дети — люди творческие и даже в самый разгар учёбы многие из них не теряют находчивости и смекалки. От учителей они ждут понимания, впрочем, многие из них и сами не промах!

Источник фото: Adme.ru

И не поспоришь...



Все правильно подписал

Collapse )

Учебники математики Киселева.

Оригинал взят у vipsnaiper в Учебники математики Киселева.
Оригинал взят у salenta в Учебники математики Киселева.
Очень много букв. Но! У кого в семье есть ученики - прочтите!

Оригинал взят у mediton в Учебники математики Киселева.
Почему к ним надо вернуться?
Вредительство и саботаж в школьном образовании, (на примере учебников математики).

"Я бы вернулся к Киселеву". Академик В. И. Арнольд

Призыв "вернуться к Киселеву" раздается вот уже 30 лет. Возник он сразу после реформы-70, изгнавшей из школы прекрасные учебники и запустившей процесс прогрессивной деградации образования. Почему не утихает этот призыв?

Кое-кто объясняет это "ностальгией" . Неуместность такого объяснения очевидна, если вспомнить, что первый, кто еще в 1980 г., по свежим следам реформы, призвал вернуться к опыту и учебникам русской школы, был академик Л. С. Понтрягин. Профессионально проанализировав новые учебники, он убедительно, на примерах объяснил, — почему это надо сделать .


Collapse )

Этот малый принес маме записку от учителя и заставил рыдать. Лишь спустя годы он узнал правду

Оригинал взят у avn_msk в Этот малый принес маме записку от учителя и заставил рыдать. Лишь спустя годы он узнал правду
Оригинал взят у xan_13 в Этот малый принес маме записку от учителя и заставил рыдать. Лишь спустя годы он узнал правду
Оригинал взят у chernomorov в Этот малый принес маме записку от учителя и заставил рыдать. Лишь спустя годы он узнал правду
Однажды один маленький мальчик вернулся домой из школы и передал матери письмо от учителя. Ни с того ни с сего мама вдруг начала плакать, а затем зачитала сыну письмо вслух: «Ваш сын — гений. Эта школа слишком мала и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами».



Много лет после смерти матери он пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо. Он открыл его и прочитал: «Ваш сын — умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома».

Мальчика звали Томас Эдисон и к тому времени он уже стал одним из величайших изобретателей века.
Collapse )

Разрыв между умными и глупыми нарастает

Оригинал взят у sv_korchanov в Разрыв между умными и глупыми нарастает
Оригинал взят у matveychev_oleg в Разрыв между умными и глупыми нарастает


Руководитель лаборатории социальной психологии СПбГУ, глава центра "Диагностика и развитие способностей"Людмила Ясюкова также более двадцати лет работает школьным психологом. В интервью "Росбалту" она рассказала о результатах мониторинга интеллектуального развития школьников и студентов.


— Вы занимаетесь мониторингом интеллектуального развития школьников и студентов, причем, определяете интеллектуальное развитие на основании сформированности понятийного мышления. Что такое понятийное мышление?


— Истоки этого понятия следует искать в работах выдающегося советского психолога Льва Выготского. Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый — умение выделять суть явления, объекта. Второй — умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий — умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.

Те, кто обладает понятийным мышлением, адекватно понимают реальную ситуацию и делают правильные выводы, а те, кто не обладают… Они тоже уверены в правильности своего видения ситуации, но это их иллюзия, которая разбивается о реальную жизнь. Их планы не реализуются, прогнозы не сбываются, но они считают, что виноваты окружающие люди и обстоятельства, а не их неправильное понимание ситуации.

Степень сформированности понятийного мышления можно определить с помощью психологических тестов. Вот пример из тестирования детей шести-семи лет, с которым не всегда справляются и взрослые. Синица, голубь, птица, воробей, утка. Что лишнее? К сожалению, многие говорят, что утка. У меня были недавно родители одного ребенка, горячились, доказывали, что утка – правильный ответ. Папа – юрист, мама – учитель. Я им говорю: "Почему утка?" А они отвечают, потому что она большая, а птица, птичка это, по их мнению, что-то маленькое. А как же страус, пингвин? А никак, у них в сознании закреплен образ птицы как чего-то маленького, и они полагают свой образ универсальным.

— И какой же процент наших соотечественников умеет выделять суть и видеть причинно-следственные связи?

— По моим данным и по данным других исследователей, меньше 20% людей обладают полноценным понятийным мышлением. Это те, кто изучал естественные и технические науки, научился операциям выделения существенных признаков, категоризации и установления причинно-следственных связей. Их, однако, среди принимающих решения о развитии общества мало. Среди политических консультантов у нас психологи, философы, неудавшиеся педагоги – люди, у которых с понятийным мышлением не очень хорошо, но которые умеют ловко говорить и завертывать свои идеи в красивые обертки.

Collapse )


Подробнее:http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html

Подробнее:http://www.rosbalt.ru/main/2013/12/04/1207437.html

В. Сундаков - Просто жутко много интересных фактов

Оригинал взят у ss69100 в В. Сундаков - Просто жутко много интересных фактов
А вот этого видео у нас ещё не было! Лекция знаменитого профессионального путешественника.

Оригинал взят у titan1966 в Просто жутко много интересных фактов. Сундаков.

Как еврейская мафия заметает следы жидов-преступников

Оригинал взят у arkuda_freeman в Как еврейские оккупанты России заметают следы жидов-преступников
Оригинал взят у vena45 в Как еврейские оккупанты России заметают следы жидов-преступников
Оригинал взят у blagin_anton в СМИ и правосудие постарались скрыть факт,
что убивший милиционера и учителя школьник — еврей

Два вопиющих случая произошли недавно в Москве

Случай первый — двойное убийство.

3 февраля 2014 года в Москве старшеклассник Сергей Гордеев, вооружённый сразу двумя винтовками, пришёл в школу № 263, в которой обучался, и, угрожая охраннику оружием, зашёл в кабинет на первом этаже, в котором шёл урок географии. Там он совершил убийство учителя географии Андрея Кириллова, при этом взял в заложники 29 учеников. Охранник сумел вызвать сотрудников полиции (нажал тревожную кнопку), которые прибыли на место через 4 минуты. Полицейские попытались задержать Гордеева, однако он открыл по ним огонь. Один полицейский — прапорщик полиции Сергей Бушуев — погиб, другой — Владимир Крохин — получил тяжёлое ранение. Арестовать школьника-убийцу удалось с помощью отца, которого срочно вызвали на место трагедии.

По сообщению "Интерфакс", Басманный суд Москвы арестовал на два месяца старшеклассника Сергея Гордеева, который накануне устроил бойню в школе № 263 в Отрадном. В здание суда подростка провели в маске, на вопросы журналистов он не ответил и не открыл лицо при оглашении приговора. Вопрос об аресте задержанного суд рассматривал в закрытом режиме, о чем ходатайствовали следователь в суде, прокурор и защита подозреваемого. Ещё одна любопытная деталь: родители подростка не появились в суде. Источник.

4fb76f5bb6

Случай второй — СМИ "сделали" убийцей ни в чём не повинного русского парня!
Collapse )



Высшая Социология. Лекция 5.Г.Климов

Оригинал взят у aleksei_44 в Высшая Социология. Лекция 5.Г.Климов
Оригинал взят у servicefree в Высшая Социология. Лекция 5.Г.Климов



Пятая лекция записана 9 мая 1988-го года. Григорий Климов рассматривает состав руководства Германии времен 2-й Мировой Войны на предмет дегенерации, на основе информации из книг «Перед приходом Гитлера» (Before Hitler Come) профессора истории, еврея (что важно) Дитриха Брондера и книги «Адольф Гитлер -- создатель Израиля» Хенеке Карделла.
НИ книги НИ видеоматериалы Климова НЕ включены в состав федерального списка запрещенной литературы!






Таёжная история.

Пыль

Чем отличаются «сибирские бичи» от пресловутых бомжей? Да всем. Вообще, всем: и образом жизни и, как модно сейчас говорить, мотивацией, и прочим. Бомж - это выпавшая из жизни, опустившаяся особь, чаще всего, не способная ни к чему созидательному, кроме добычи бутылки косорыловки на опохмелку. Сибирский же бич - это история другая, история, ещё ждущая своих исследователей и диссертантов. Он, чаще всего, тёртый идейный бродяга, способный и себя прокормить, и защитить при надобности. Единственный внешний признак, объединяющий обе категории - выпивка. Но в том-то и дело, что это лишь внешний признак: бомжара хлебает всегда, а бич - только тогда, когда нет работы в межсезонье, иначе он мигом скатывается в категорию вонючего бомжары. Такие дела.


Казалось, в проклятые 90-е кончилась эта самая братия сибирских бичей, не стало, говоря по-научному, для их существования экономической основы. Строительство капитализма с российским оскалом выкорчевало сезонные работы в разных геологических экспедициях и на разных прочих комсомольских стройках, исчезла строительная шабашка, а там, где это сохранилось в каких-либо размерах, в очередь встали вполне благополучные работяги, вышвырнутые «мягкой» рукой рынка на обочину жизни.

Кому при таком раскладе нужны рукастые, смекалистые, но своенравные и не привязанные семьёй и излишним количеством документов, а также не обременённые суеверным уважением к законности, вечные бродяги. Таких шибко-крепко и не погнобишь, они в любой момент пошлют всё нахер, ежели чего не по нраву: снимутся с места, наплевав на всякий расчёт, а при уходе ещё и в морду дадут, если не круче.
Collapse )